Quý Thầy,Cô chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm
thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu
của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý Thầy,Cô có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý Thầy,Cô có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Đề tài SKKN
kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt phân môn tập làm văn thể loại miêu tả...
GIẢI PHÁP KHOA HỌC VỀ HDGDNGLL CỦA TRƯỜNG THCS CẦUKHỞI http://www.mediafire.com/?li8vx16y096pf67
GIẢI PHÁP KHOA HỌC...
Kinh nghiệm Ứng dụng OpenOffice.org trong việc soạn thảo văn bản
Đề tài: Kinh nghiệm Ứng dụng OpenOffice.org trong việc soạn thảo văn bản, xử lý bảng tính và soạn bài giảng ở trường THCS Suối Đá năm học 2009 - 2010.
Tác giả: Phan Thị Bích Liên.
Đơn vị: Trường THCS Suối Đá.
1. Thực trạng:
- Tiếp tục hưởng ứng kế hoạch “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin” trong ngành Giáo dục và Đào tạo nói chung và trường THCS Suối Đá nói riêng.
- Bên cạnh sự phát triển của khoa học công nghệ,...
Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 3 học tốt phân môn Âm nhạc phần phát triển khả năng âm nhạc.
Đề tài: Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 3 học tốt phân môn Âm nhạc phần phát triển khả năng âm nhạc.
Tác giả: Phan Thị Huyền Nhân.
Đơn vị: Trường TH Cầu Khởi A.
1. Thực trạng:
- Ở bậc Tiểu học, nói đến học Âm nhạc người ta thường nghĩ rằng học hát là chủ yếu. Đúng vậy, nội dung dạy hát là chủ yếu cho học sinh khối lớp 1, 2, 3. Tuy vậy, bên cạnh việc dạy hát, giáo viên còn phải kể chuyện âm nhạc...
Kinh nghiệm rèn học sinh lớp 5 viết đúng chính tả.
Đề tài: Kinh nghiệm rèn học sinh lớp 5 viết đúng chính tả.
Tác giả: Phạm Thị Ngọc Dung.
Đơn vị: Trường TH Ninh Hưng.
1. Thực trạng: Môn Chính tả là một trong những phân môn Tiếng Việt ở Tiểu học, để đạt được hiệu quả của đề tài này đòi hỏi giáo viên và học sinh đều có kế hoạch dạy và học cụ thể.
* Đối với giáo viên:
Muốn dạy tốt phân môn chính tả đòi hỏi người giáo viên nắm được đối tượng học sinh...
Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 2A trường Tiểu học Thị Trấn A học tốt dạng toán có lời văn về “nhiều hơn, ít hơn”.
Đề tài: Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 2A trường Tiểu học Thị Trấn A học tốt dạng toán có lời văn về “nhiều hơn, ít hơn”.
Tác giả: Phạm Thị Kim Thủy.
Đơn vị: Trường TH Thị Trấn A.
1. Thực trạng - vấn đề đặt ra:
1.1 Thực trạng: Qua thống kê chất lượng học sinh ở môn Toán nói chung và giải toán có văn dạng “nhiều hơn, ít hơn” nói riêng của năm học qua còn thấp. Một số học sinh chưa năm vững cách thực...
Kinh nghiệm bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho giáo viên
Đề tài: Kinh nghiệm bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho giáo viên.
Tác giả: Phạm Thị Kim Luông.
Đơn vị: Trường Tiểu học Suối Đá A.
1. Thực trạng:
- Hiện nay, chúng ta đang triển khai thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông trong phạm vi cả nước nhằm nâng cao chất lượng giáo dục một cách toàn diện “Đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục” đây là nhiệm vụ đặt lên hàng đầu cho ngành giáo dục.
- Vậy muốn nâng cao...
Biện pháp rèn kỹ năng viết đúng chính tả cho học sinh lớp 3.
Đề tài: Biện pháp rèn kỹ năng viết đúng chính tả cho học sinh lớp 3.
Họ và tên: Nguyễn Thị Thuận.
Đơn vị: Trường Tiểu học Phước Minh B.
1.Vấn đề đặt ra:
Qua quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy: Nguyên tắc dạy học chính tả gắn liền với phát triển tư duy của học sinh. Nó đòi hỏi giáo viên phải biết vận dụng các phương pháp thích hợp. Rèn luyện thao tác tư duy giúp học sinh chủ động, tích cực lĩnh hội tri thức...
Biện pháp rèn các em viết đúng chính tả lớp 4A.
Đề tài: Biện pháp rèn các em viết đúng chính tả lớp 4A.
Tác giả : Nguyễn Thị Thu.
Đơn vị: Trường TH Suối Đá B.
1. Vấn đề đặt ra
Chính tả là những quy tắc phổ quát đối với tất cả các chữ viết ghi âm. Tuy nhiên trong mỗi văn tự đều có vấn đề viết ; vậy học sinh viết sai chính tả do những nguyên nhân sau:
Có những trường hợp không ăn khớp giữa âm và chữ.
Trong một đất nước thống nhất cùng...
Kinh nghiệm rèn học sinh lớp 2 học tốt phân môn Tập đọc.
Đề tài: Kinh nghiệm rèn học sinh lớp 2 học tốt phân môn Tập đọc.
Tác giả: Nguyễn Thị Lợi – Cao Thị Kim Vân.
Đơn vị: Trường TH Ninh Hưng.
1. Thực trạng: Nội dung phương pháp dạy học tiếng Việt trong phân môn Tập đọc xuất phát từ nhu cầu của công cuộc đổi mới cách dạy học sinh đang diễn ra trong đất nước ta. Một sự nghiệp đòi hỏi cần phải có con người nhiều năng lực nhiệt tình, bản lĩnh, chủ động sáng tạo, dám...
Biện pháp giúp học sinh tìm tiếng, tìm từ môn Tiếng Việt lớp 1.
Đề tài: Biện pháp giúp học sinh tìm tiếng, tìm từ môn Tiếng Việt lớp 1.
Tác giả: Ngô Thị Thuý Uyển - Nguyễn Hồng Huệ.
Đơn vị: Trường TH Thị Trấn A.
1. Thực trạng của việc tìm tiếng, tìm từ môn Tiếng Việt lớp 1 trong nhà trường hiện nay:
Dạy môn Tiếng Việt lớp 1, cho học sinh tự tìm tiếng, tìm từ theo bài học thì các em gặp rất nhiều khó khăn và hạn chế như:
+ Tìm tiếng, từ còn nhầm lẫn giữa các...
Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B học tốt văn miêu tả.
Đề tài: Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B học tốt văn miêu tả.
Tác giả: Ngô Trúc Phượng.
Đơn vị: Trường TH Thuận An.
1. Thực trạng hoặc vấn đề đặt ra:
Để đáp ứng với sự tiến bộ khoa học, đáp ứng với nhu cầu của xã hội hiện nay, việc dạy tốt phân môn Tập làm văn trong môn Tiếng Việt 5 là vấn đề luôn được nhiều giáo viên quan tâm. Có học tốt môn Tập làm văn nói chung thì các em mới có...
Kinh nghiệm đẩy mạnh phong trào rèn chữ, giữ vở bậc Tiểu học huyện Dương Minh Châu năm học 2009 - 2010.
Đề tài: Kinh nghiệm đẩy mạnh phong trào rèn chữ, giữ vở bậc Tiểu học huyện Dương Minh Châu năm học 2009 - 2010.
Tác giả: Mai Thị Kim Ngân - Huỳnh Văn Phát.
Đơn vị: Phòng Giáo dục và Đào tạo.
1. Thực trạng:
Hiện nay, phong trào Hội thi “Vở sạch - chữ đẹp” ở Bậc Tiểu học của huyện luôn được duy trì và phát huy. Tuy nhiên kết quả chỉ tập trung ở một số trường, chưa được nhân rộng, thậm chí...
Kinh nghiệm giúp giáo viên lớp 3 nâng cao hiệu quả việc tổ chức học nhóm môn đạo đức.
Đề tài: Kinh nghiệm giúp giáo viên lớp 3 nâng cao hiệu quả việc tổ chức học nhóm môn đạo đức.
Tác giả: Phan Thành Thân - Mai Thị Đoan Hạ.
Đơn vị: Phòng Giáo dục và Đào tạo.
1. Thực trạng:
- Qua dự giờ kiểm tra năm học 2008-2009 và đầu năm 2009 - 2010 phần lớn giáo viên vẫn còn xem nhẹ môn Đạo đức hơn môn Toán, Tiếng Việt chưa chú trọng trong việc tổ chức học nhóm nên chưa có hiệu quả; học sinh...
Cải tiến hình thức hoạt động đội “Tuyên truyền Măng non”
Đề tài: Cải tiến hình thức hoạt động đội “Tuyên truyền Măng non”
- Trường Tiểu học Lộc Ninh – Dương Minh Châu.
Tác giả: Lê Thanh Trà.
Đơn vị: Trường Tiểu học Lộc Ninh.
1. Thực trạng: Do tình hình thực tế ở trường những năm học trước chưa quan tâm đến công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh một cách sâu sát thật sự. Đặc biệt là chưa quan tâm đến công tác tuyên truyền thông tin trong toàn trường. Chưa có hình thức tổ chức các phong...
Giải pháp rèn kĩ năng viết đúng chính tả ở lớp 2A.
Tên đề tài: Giải pháp rèn kĩ năng viết đúng chính tả ở lớp 2A.
Tác giả: Đậu Thị Ái.Đơn vị: Trường TH Thị Trấn B.
1. Thực trạng:Vào đầu năm học, tôi nhận thấy lớp 2A còn nhiều em viết sai lỗi chính tả, nhất là lỗi dấu thanh, lỗi phụ âm đầu, phụ âm cuối, . . . Từ đó dẫn đến chất lượng dạy - học môn Tiếng Việt chưa cao nhất là phân môn Chính tả. Hậu quả là các em sẽ gặp khó...
Các ý kiến mới nhất